編 號

姓 名

王曄

性 別

女

籍 貫

山東省聊城市

出生年月

在 校

職 務

身份證號

專業(yè)班級

聯(lián)系電話

E-mail

家庭住址

家長姓名

聯(lián)系電話

負責人簡歷及創(chuàng)業(yè)相關(guān)經(jīng)驗介紹

2007年    畢業(yè)于聊城職業(yè)技術(shù)學院旅游管理學院

2008年    聊城聊之旅旅行社有限公司擔任 總經(jīng)理

公司（團隊）名稱

中文：聊城凱文旅游培訓中心

英文：

是否注冊

    是（）     否（  √ ）

注冊時間

注冊資本

10萬

法人代表

劉寶平

進駐形式

1.整體入駐   （ √ ）

2.設(shè)立分支機構(gòu)   （   ）

經(jīng)營（業(yè)務）范圍

導游、調(diào)酒、咖啡、茶藝等各類培訓。

項目類型

1.生產(chǎn)加工型 （   ）

2.技術(shù)研發(fā)型 （   ）

3.IT型       （   ）

4.服務型      （√ ）

5.其他（需注明）                                        

項目概述

團隊定位及發(fā)展規(guī)劃（背景、意義，市場前景、經(jīng)營理念、業(yè)務拓展等方面闡述）：

一技之長，就是在學員原有的知識基礎(chǔ)上，讓每位學員擁有其他可以立足社會一項或多項本領(lǐng)，我們將提供導游、調(diào)酒、咖啡、茶藝等多方面按需進行的課程設(shè)置，提供各方面知識的高材生進行輔導。

我公司主要以理論與實踐為主，在進行學習的同時融合了先進的現(xiàn)代科學管理機制度。本著“提高學員素質(zhì)，力求教育公平”的目的，將“學習”做成一個產(chǎn)業(yè)和品牌，使它既在新世紀重新喚起新活力，又能為公司帶來巨大利潤。

市場情況

1. 市場需求情況：

這幾年興起的“一技之長”讓人們對各行業(yè)的好奇心更加強烈。我們國家也十分重視“家教”的發(fā)展， 新東方、考研培訓、公務員培訓就是很好的例子，我們只有不斷地改變、創(chuàng)新、進步，才能不被市場所拋棄，才能在競爭激烈的培訓大軍中占有一席之地。

2. 目標市場：

社會青年

各類高職學生

3. 主要競爭者情況：

雖然現(xiàn)在的培訓機構(gòu)很多，其中以“新東方”的實力最強。但這并不代表我們在進入這塊市場后就不夠能力將自身壯大，相反，正是這樣的現(xiàn)狀給了我們更大的發(fā)展空間。培訓機構(gòu)多，但很繁雜，沒有幾個真正有品牌效益的機構(gòu)，而我們的培訓是以以及大學教師旅游等各界的精英為師資力量，使得本身有感觸，且年齡相仿的青年教師與學員之間沒有溝通障礙，這樣就有了新、奇、特的優(yōu)點；就同類培訓機構(gòu)來說，周邊地區(qū)確有辦學，但這些培訓機構(gòu)的教學質(zhì)量和辦學管理模式都存在很大的缺陷，這也恰恰成為我們進軍突圍的優(yōu)勢。

4. 競爭優(yōu)勢：

我們擁有大學生教師以及各界精英師資力量，完備的教程內(nèi)容，多樣的教學模式，而且還有一點能說為明它不能給我們帶來威脅——消費人群不同，我們不僅涵蓋了有消費能力的不同年齡層次需求者，還包括了部分貧困但有需要的人群。

5. 市場策略：

“要想效益高，還得宣傳好”。在人們對我們的教學質(zhì)量還不是很了解前，做好第一步的宣傳后，才能開始打造以高品質(zhì)教學為代表的品牌效益，所以我們在宣傳方面花了很大的心思，主要以宣傳的多樣性和特色性掀起國學推廣熱潮。例如宣傳單、海報、噴繪、網(wǎng)絡(luò)、廣播電臺、報紙、咨詢臺等，形式多樣，各有側(cè)重。

宣傳前期，即公司成立一到兩年間，影響有限時期，我們將組織進行高校和中小學的巡回演講，以擴大影響力；

項目進

度計劃

第一階段（2013年5月至2013年10月）：

第二階段（2013年11月至2014年4月）：

第三階段（2014年5月至2014年10月）：

入駐年份

業(yè)務額

純利潤

第一年

10-20萬

1-5萬

第二年

40-50萬

5-10萬

第三年

70-80萬

10-15萬

合  計

姓名

王曄

職務

總經(jīng)理

粘貼身份證復印件處

項目負責

學生

家長意見

（簽字）：

年    月    日

專業(yè)指導

教師

推薦意見

（簽字）：

                              年    月    日

學院推

薦意見

（簽字、蓋章）：

                              年    月    日

學    校

審批意見

（簽字）：

                              年    月    日